História da Educação

Pré-História

Período que antecede a invenção da escrita Antes de 5000 a.C.

Idade da Terra: Cinco bilhões de anos

O aparecimento do homem na Terra se deu na Era Quartenária (1 milhão de anos)

Hominídeo: Todas as espécies de primatas.

1° Característica que diferenciou os hominídeos de outros animais:

• Capacidade de fabricar armas de pau e pedra
• Utilizar a natureza para fazer utensílios

Evolução do Homem

• Australopithecus (Macaco do Sul)

África do sul

Não era um macaco, e sim um hominídeo.

• Pithecantropus erectus

Ásia e Europa

Características:

• Bípedes,
• posição ereta,
• dentição próxima do homem atual,
• crânio mais desenvolvido,
• mandíbula maior q seu precedente,
• faziam armas de pau e pedra com faces cortantes

• Homem de Neandertal (Homem novo do Vale)

Alemanha, Bélgica, Norte da Àfrica e Ásia

Características:

• Cérebro Parecido com o homem moderno;
• Construiam muros de pedra;
• Furavam lascas;
• Enterravam mortos ( Isso demonstra início de Sentimento religioso)

• Homem de Cro-Magnon (Grande Buraco)

França, Grimaldi (Ítália), República Tcheca

40 mil anos atrás

Características:

• Alto;
• Traços físicos do Homem atual;
• Inteligência evoluída - Homo sapiens: homem sábio
• Fabricou muitos objetos inclusive ornamentais (Já não se preocupava somente com sobrevivência e começa a ter apreço pela estética)
• Polia pedra;
• Esculpia Madeira e Osso;
• Fazia arpões, anzóis, lanças,
• Agulhas de osso para costurar roupas de pele;
• É um pescador e caçador.

Evolução

• 300.000 - 1° evidência de cerimônia de mortos
• 130.000 - Evidência de Cerimônia de enterro
• 100.000 - O mais antigo ritual de enterros do homem moderno em Israel, uso de ocre nos ossos
• 70.000 - Traços de cultos à cobra em Botswana
• 50.000 - Evoluem em gestos : habilidades com a língua, o pensamento abstrato, simbolismo e religião
• 42.000 - Cerimônia de rituais humanos na Austrália
• 40.000 - Registro de Vênus Paleolítica e arte rupestre ( 1° indício de endeusamento da Mulher na Figura de Vênus - Deusa de Fertilidade)
• 30.000 - Enterro de Um Shaman ( Pajé)

Divisão do grupos

Paleolítico ________ Neolítico__________ Idade dos Metais

Paleolítico - Pedra lascada

500 mil a 180 mil a. C.

Características:

• É nômade (quando o alimento da região acaba ele se muda);
• Mora em cavernas;
• Usa linguagem e a pintura para se comunicar;
• Usa osso, pedra e madeira;
• Faz machado, martelos, lâminas e arpões;
• Faz anzóis, agulhas de osso, arco e flexa de madeira;
• Usa pele de animais para se vestir;
• Caça, pesca, colhe frutas e raízes;
• Usa fogo para cozinhar alimentos;
• Acredita na Magia e tem sentimentos religiosos;
• Domesticava animais.

Neolítico - Nova pedra ou Idade da Pedra Polida

180 mil a 5mil a.C.

Características:

• Começa a cultivar e dominar a terra;
• Vive em tribos ou clãs;
• Passa de nômade a sedentário;
• Mora em casas que ele prórpio constrói;
• Utiliza o barro para fazer jarro;
• Faz canoas, barcos e jangadas;
• Faz roupas de linho e lã;
• Na agricultura, desenvolveu o arado de tração animal;
• Dividiu as tarefas entre homens e mulheres;

Homem - Caça e pesca

Mulher - Tarefas agrícolas

• Faz monumentos por motivos religiosos, com grandes construções ( Quanto mais alto, mais próximo de Deus);
• A arte em gravação de figuras em osso, pedra e madeira;
• Com argila faz potes, vasos, estatuetas;
• Pinturas em cerâmica.

Idade dos Metais

5 mil a 4 mil a.C.

Caracteríticas:

• Descobre o uso dos minério, cobre, bronze e o ferro;
• Crescem as aldeias; viram centros urbanos;
• Surgem Cidade- estados e pequenos reinos com poder centralizado;
• Surgem novas armas e a guerra por dominação de terras;
• Formam-se primeiros Impérios com escravos;
• As civilizações crescem perto de rios e vales;
• Novas técnicas e instrumentos;
• Surge o comércio de trocas (escambo);
• Navegação à vela.

Educação na Pré- História

O Homem primitivo foi desenvolvendo técnicas de sobrevivência ao observar animais.

Posteriormente este conhecimento era transmitido de forma assistemática , por meio da imitação entre os homens.

A Educação foi uma resposta natural das antigas civilizações ao esforço de sobreviver e de se consolidar culturalmente.

Marcada pela tradição oral dos mitos e ritos.

Como antecede à escrita, não registravam os acontecimentos.

A divisão da Educação nas Civilizações Primitivas

A Educação nas civilizações primitivas é dividida em dois gêneros:

Educação para a sobrevivência: Conhecimentos reais

Úteis à garantia da sobrevivência humana: preparo do alimento, técnicas de caça, confecção do vestuário, construção de abrigo e armas.

Educação para o Mistério ( Magia): Fenômenos Naturais de Origem Desconhecida

Como não tinha respostas para os fenômenos da natureza que ocorriam ao se redor, o homem se lança às atividades de FÉ .

Desenvolveu uma coleção de Teorias mágica e religiosas para explicar tais "mistérios". Surge conjunto de cerimônias e conhecimentos Sagrados;

Educação como forma de transmição de conhecimento de uma geração a outra.

Educação para a sobrevivência

• Homem nômade:

Caça e cole frutos. Ele toma consciência de sua inferioridade MUSCULAR a de outros animais e constrói armas.

A Educação era espontânea. Os adultos ensinavam as crianças somente quando havia necessidade. A caça era ensinada se a tribo estivesse caçando. Não havia intensão nem período exclusivo para o ensino.

Imitação ________________________________________ Assistemático

Conteúdo dessa Educação:

• Linguagem e gestos (comunicação);
• Confecção de vestuário;
• Produção do fogo;
• Confecção de armas;
• Técnicas de coleta de frutas;
• Preparação do alimento.

• Homem Sedentário:

Planta, domina e domestica animais. Interfere no ambiente, Constrói casas. Sistema de ensino permanece o mesmo: Por meio da imitação.

Surge a Educação Bélica:

• Ensinar a guerra;
• Transmitir conhecimento sobre armas marciais.

Educação para o Mistério

Busca alcançar o que se desconhece.

"Para eles a natureza está carregada de Deuses. O sagrado se manifesta na explicação da Origem Divina, da técnica, da agricultura, dos males, na natureza mágica dos instrumentos, , das danças e dos desenhos." Maria Lúcia Arruda Aranha (História da Educação e da Pedagogia)

Nos ritos eles repetem o que os Deuses fizeram no início dos tempos. Só assim a semente brota, as mulheres se tornam fecundas, as árvores dão frutos, o dia antecede a noite...

Ex.:

Dominar o conhecido: caça, pesca, coleta...

Dominar o desconhecido: ação mágia, rituais.

• Ritos

• Ritos de Purificação:

Mutilação de alguma parte do corpo para se libertar de antiga personalidade;

• Cerimônias de Iniciação:

Rituais sagrados para jovens em transição:

• Silêncio;
• Isolamesto;
• Jejum;
• Aprendizado, junto a um ancião das principais tradições da tribo;
• Caçar e sacrificar animais.

Integração:

Concluídos os ritos, o jovem é admitido no grupo dos guerreiros.

Através dessas cerimônias os anciãos mantêm seu controle autoritário. Quem desrespeitasse era punido com morte ou expulsão.

Aprender a obedecer o mais velho era de suma importância, pois os anciãos conhecem a magia para controlar mais espíritos.

Aprender resistência a dor e resistir a fome também eram conteúdos ensinados.

• Danças:

Antes das lutas dançavam para garantir sucesso

• Caça:

Desenhavam renas nas paredes das cavernas para realizar a caça com êxito.

• Ritos de passagem:

• O nascimento;
• A infância;
• A vida adulta
• O casamento;
• A morte.

Estrutura da sociedade

O Shamã possui o prestígio, merece confiança e respeito. Eles não abusam dp poder para estabelecer relação de autoridade ou hierarquica. Sua tarefa é apaziguar as pessoas e famílias em conflito.

Educação Difusa

A educação nas comunidades tribais era difusa, ou seja, se propagava ou disseminava por meio da imitação, de uma geração à outra.

A adaptação aos usos e valores da tribo é levada a efeito sem castigos. Os adultos demonstram muita paciência com os enganos infantis e representam o seu ritmo próprio.

Estrutura da Educação:

• Formação Integral: abrange todo conhecimento da tribo.
• Formação Universal: todos tem acesso ao saber e ao fazer.

A Evolução das comunidades tribais

• Sociedade:

As transformações técnicas e o aparecimento das cidades em decorrência da produção excedente e da comercialização, alteram as relações humanas e o modo de sua sociabilidade. Criou-se a hierarquia devido a privilégio de classes.

• Trabalho:

No trabalho aparecem formas de escravidão.

• A terra:

As terras de uso comum passaram a ser administradas pelo Estado. O Estado foi criado para legitimar o novo regime de Propriedade.

• A mulher:

A mulher, que na tribo desempenhava destacado papel social, ficou restrita ao lar, e devia ser fiel, para garantir a herança apenas aos filhos legítimos.

• O Conhecimento:

O saber, antes aberto a todos, patrimônio e privilégio da classe dominante. Surge a necessidade de escolas, para que apenas alguns tivessem acesso ao conhecimento.

A Educação, ao elitizar o saber, tem desempenhado papel de exclusão da maioria.

Com o crescimento e evolução surge o aparecimento da escrita(Mesopotâmia e Egito). Com esse advento é marcado o fim da Pré história.

Referências Bibliográficas:

ARANHA, Maria Lúcia Arruda. História da Educação e da Pedagogia - Geral e do Brasil. São Paulo, 3º ed. - 2006.

COTRIM, Gilberto Vieira, Fundamentos da Educação: história e filosofia da educação. São Paulo, 4º ed. - 1981.

Sites:

www.wikipedia.org

http//:historiaeducar.blogspot.com

www.historiadomundo.com.br

www.pedagogia.com.br

Créditos: Pesquisa realizada por Heleneida Krauss